在浙江，天臺(tái)縣組建城鄉(xiāng)教育共同體、實(shí)施鄉(xiāng)村名校建設(shè)，讓農(nóng)村孩子在家門(mén)口上好學(xué)；在北京，廣渠門(mén)中學(xué)運(yùn)用“智慧操場(chǎng)”為體育教學(xué)構(gòu)建新場(chǎng)景，給每個(gè)學(xué)生開(kāi)出針對(duì)性“運(yùn)動(dòng)處方”；在天津，各區(qū)與高等院校聯(lián)合打造“區(qū)校終身學(xué)習(xí)聯(lián)合體”，滿足群眾就近學(xué)習(xí)需求……解決教育資源分布不均問(wèn)題，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快構(gòu)建終身教育體系，各地以務(wù)實(shí)創(chuàng)新之舉，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。近日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”，強(qiáng)調(diào)“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本”，為推動(dòng)教育改革發(fā)展、辦好人民滿意的教育進(jìn)一步指明了方向。

　　教育是國(guó)計(jì)，也是民生。國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10年保持在4%以上；我國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校52.9萬(wàn)所，在校生2.9億人，各級(jí)教育普及水平達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平；城鄉(xiāng)教育一體化穩(wěn)步推進(jìn)，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小……黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。據(jù)測(cè)算，我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第二十三位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。在這樣的歷史進(jìn)程中，人民群眾教育獲得感不斷增強(qiáng)。

　　黨的二十大報(bào)告提出：“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平�！苯ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。新時(shí)代新征程，尤須保持清醒，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，最終是辦好人民滿意的教育。

　　瞄準(zhǔn)公平與質(zhì)量，讓14億多人民享有更好的教育。扎實(shí)推進(jìn)教育民生工程，有利于優(yōu)化教育生態(tài)，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。近年來(lái)，針對(duì)群眾反映的義務(wù)教育校內(nèi)作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，堅(jiān)定不移推進(jìn)“雙減”，學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋；深入推進(jìn)校長(zhǎng)、教師輪崗交流，對(duì)優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源更廣泛覆蓋，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有力推進(jìn)。著眼未來(lái)，還應(yīng)補(bǔ)齊短板、提高質(zhì)量，進(jìn)一步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　向深化改革要?jiǎng)恿Γ�讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。應(yīng)當(dāng)持續(xù)深化教育教學(xué)改革，努力形成以學(xué)習(xí)者為中心、支持個(gè)性化、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)新體制新機(jī)制新模式。教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更要實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。就此而言，還應(yīng)深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善五育并舉人才培養(yǎng)體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，讓孩子們成長(zhǎng)為心靈純潔、人格健全、品德高尚的新時(shí)代棟梁。在教育入口處做到“有教無(wú)類(lèi)”，在教育過(guò)程中做到“因材施教”，在教育出口處做到“人盡其才”，才能繪就人人出彩的教育圖景。

　　黨的十八大閉幕后的中外記者見(jiàn)面會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(zhǎng)，“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育”。順應(yīng)人民期待，鉚足干勁，久久為功，不懈以教育之力厚植人民幸福之本，億萬(wàn)群眾共享的高質(zhì)量教育體系必將早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月01日 04 版）

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