開展好主題教育需要結(jié)合實(shí)際，探索方法、創(chuàng)新形式。在這次主題教育中，中央政法委圍繞人民群眾關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題立查立改、真查真改，確保主題教育取得實(shí)效；人社部在全體干部職工中開展“守初心擔(dān)使命，人民在我心中”大討論；北京市深入基層一線開展調(diào)查研究，堅(jiān)持調(diào)研與整改同步……不斷涌現(xiàn)出的新做法、新辦法，既推動(dòng)主題教育深入開展，也為其他地區(qū)和部門提供了有益借鑒。

　　一把鑰匙開一把鎖。不同地區(qū)和部門的情況千差萬(wàn)別，不可能“一招鮮吃遍天”。這次主題教育有不少新特點(diǎn)，比如，強(qiáng)調(diào)不劃階段、不分環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)貫穿全過(guò)程等。這不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是提出更高要求。要達(dá)到中央要求，確保教育質(zhì)量，就必須打破慣性思維、路徑依賴，不能習(xí)慣于傳統(tǒng)模式，一味采用老辦法。

　　打破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新方式方法，結(jié)合具體實(shí)際，找到有效載體。只有對(duì)“鎖”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性能有透徹的了解，才能選準(zhǔn)“適用的鑰匙”。尋找新辦法的過(guò)程，也是剖析情況、認(rèn)清問(wèn)題的過(guò)程。深入群眾、深入基層、深入一線，把本地區(qū)本部門的情況吃透了，把典型問(wèn)題剖析清楚了，自然就能找到管用的新辦法。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年08月22日 01 版）

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